PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Rubrik Tugas Proyek Kliping Kelompok

Februari 9, 2023Januari 21, 2023 falma.u99 hasil, kelompok, kliping, pembelajaran, penilaian, proyek, rubrik, tugas

MENGUMPULKAN INFORMASH. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Rubrik Tugas Proyek Kliping Kelompok Kompetensi yang dinilai :

 Pengetahuan siswa tentang hubungan kondisi geografis dengan kondisi masyarakat  Ketrampilan siswa dalam mencari informasi

 Keterampilan siswa dalam mengolah dan menyajikan informasi dalam bentuk kliping  Sikap kemandirian dan tanggung jawab siswa dalam menyelesaikan tugas.

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan Pengetahuan Siswa me-

nunjukkan pemaha- man materi yang sangat baik, mampu memberikan Siswa menunjukkan pemahaman materi yang baik, mampu memberikan penjelasan yang

Siswa menunjukkan pemahaman materi yang cukup baik, mampu

memberikan

Siswa menunjukkan pemahaman materi yang cukup baik, mampu

penjelasan yang lengkap tentang keterkaitan keadaan geografis de-ngan kondisi masyarakat cukup lengkap tentang keterkaitan keadaan geografis dengan kondisi masyarakat penjelasan yang cukup lengkap tentang keterkaitan keadaan geografis dengan kondisi masyarakat dengan sedikit bantuan dari guru penjelasan yang cukup lengkap tentang keterkaitan keadaan geografis dengan kondisi masyarakat dengan banyak bantuan dari guru Siswa mampu bekerja secara sistematis dan mencatat hasil pengamatan dengan sangat baik, rinci dan jelas

Siswa mampu bekerja secara sistematis dan mencatat hasil pengamatan dengan rinci dan jelas

Siswa perlu bekerja secara lebih sistematis dan menambahkan beberapa perbaikan agar dapat mencatat hasil pengamatan dengan rinci dan jelas

Siswa sangat perlu bimbingan untuk bekerja secara lebih sistematis dan mencatat hasil pengamatan agar lebih rinci dan jelas

Ketrampilan mengolah informasi Siswa dapat menganalisa data/kliping dengan sangat cermat dan tepat

Siswa dapat menganalisa data/kliping dengan baik

Siswa masih perlu belajar untuk menganalisa data/kliping dengan baik Siswa belum mampu menganalisa data/kliping dengan baik Kemandirian, & Manajemen Waktu (attitude) Kelompok sangat mandiri menger- jakan tugas, dan mampu menyele- saikan sebelum waktu yang ditentu- kan.

Kelompok bersikap mandiri

mengerjakan tugas, dan selesai tepat waktu Kelompok masih perlu diingatkan sesekali untuk bekerja secara mandiri dan menyelesaikan tugas tepat waktu

Kelompok masih perlu dibimbing dalam bekerja mandiri dan agar menyelesaikan tugas tepat pada waktunya Ketrampilan menyajikan presentasi Presentasi disampaikan dengan cara yang kreatif dimana hasil laporan pengamatan kliping yang diperoleh dikembangkan dengan mengguna- kan kalimat-kalimat buatan sendiri dan mudah dipahami

Presentasi disampaikan dengan cara yang cukup kreatif de- ngan hasil laporan pe-ngamatan kliping yang dapat dipahami

Presentasi disampaikan dengan cara yang kurang menarik, kurang inovatif, dimana sebagian besar dari hasil pelaporan pengamatan kliping masih perlu diperbaiki agar dapat lebih dimengerti Presentasi disampaikan dengan cara yang tidak menarik, tidak inovatif, dimana hampir seluruh hasil laporan pengamatan kliping kurang jelas dan belum dapat dimengerti

Daftar Check Penilaian Sikap Teman Pemahaman Syair

(Beri tanda  pada kolom Ya dan Tidak sesuai dengan penilaian terhadap Temanmu! Lakukan secara Jujur!)

Kriteria Penilaian Ya Tidak

Teman saya memahami tema syair

Teman saya menganalisis penggunaan rima dengan benar

Misalnya:______________________________________________ Teman saya dapat menganalisis pemilihan kata dalam syair Misalnya: ____________________________________________

Teman saya membacakan syair dengan intonasi yang menarik, pengucapan dan volume suara yang jelas dan percaya diri

Komentar dan Saran untuk temanmu:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rubrik Tugas Menulis Syair

No Aspek yang diminati Skor

1 Kesesuaian dengan syarat syair dari segi bentuk

(Tiap bait terdiri dari 4 baris, tiap baris terdiri atas 8-12 suku kata,bersajak/berima sesuai)

5 … Sesuai dengan semua syarat syair …3…. Hanya sesuai dengan 2-3 syarat syair …1 ….Tidak sesuai dengan semua syarat syair 2 Kesesuaian dengan syarat syair dari segi isi

(Berisikan tema yang sesuai)

…5 … sesuai dengan semua syarat syair yang telah ditentukan …3 … hanya berisi sesuai dengan 1 syarat syairyang telah ditentukan …1 … tidak sesuai dengan semua syarat srair syairyang telah ditentukan 3 Kemenarikan isi syair dan pilihan kata …5… Isi dan pilihan kata bermakna dan

bervariasi

…3 … Isi dan pilihan kata bermakna namn kurnag bervariasi …1 … isi dan pilihan kata kurang bermakna dan tidak bervariasi 4 Ketepatan penulisan ejaan dan tanda baca

5… tidak ada kesalahan penulisna ejaandan tanda baca

… 3 … ada beberapa kesalahan penulisan ejaan dan tanda baca (2-3 kesalahan)

…1…banyak kesalahan penulisan ejaan dan tanda baca (lebih dari 3 kesalahan)

SKOR MAKSIMAL 18

Ceklis Penilaian Teman

Pengamalan nilai Pancasila sila ke 2 dan 3

(Beri tanda  pada kolom Ya dan Tidak sesuai dengan penilaian terhadap Temanmu! Lakukan secara Jujur!)

Kriteria Penilaian Ya Tidak

Teman saya dapat menyebutkan pancasila sila ke 2 Teman saya memahami nilai pancasila sila ke 2

Contoh sikap yang ia lakukan: ______________________________ Teman saya dapat menyebutkan pancasila sila ke 3

Teman saya memahami nilai pancasila sila ke 3 Contoh sikap yang ia lakukan:

_______________________________________________________

Teman saya melaksanakan pengamalan sila ke 2 dan 3 sebagai anak di rumah yang belum saya lakukan

Misalnya: ________________________________________________

Komentar dan Saran untuk temanmu:

Ceklis Penilaian SkorSoal Matematika

(Beri tanda pada kolom Ya dan Tidak sesuai dengan penilaian terhadap Temanmu! Lakukan secara Jujur!)

Kriteria Penilaian Ya Tidak

Teman saya memahami konsep dengan benar Teman saya menjawab soal no 1 – 5 dengan benar? Catatan komentar terhadap teman saya:

_______________________________________________________ Mengetahui Kepala Sekolah,Jajang SulaemanNIP. Cikeris, 14 Juli 2014 Guru Kelas VJajang SulaemanNIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CiburaholKelas / Semester : V / 1

Tema 5 : Bangga sebagai Bangsa Indonesia

Sub Tema 1 : Indonesiaku, Bangsa yang Kaya

Pembelajaran Ke : 5

Alokasi Waktu : (6 x 35 menit) 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATORBahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD)

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator :

 Mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinyaKompetensi Dasar (KD)

4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator :

 Mempresentasikan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinyaIPA

3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinyaIndikator :

 Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiriKompetensi Dasar (KD)

4.2 Menuliskan ide-idenya tentang pemanfaatan bagian tumbuhan di sekitarnya bagi manusia

Indikator :

 Mencari informasi tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia.PJOK

Kompetensi Dasar (KD)

3.5 Memahami konsep aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani.

Indikator :

 Menyebutkan contoh-contoh aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru.Kompetensi Dasar (KD)

4.5 Mempraktikkan aktivitas jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani.

Indikator :

 Merencanakan program latihan daya tahan secara individual.  Melakukan aktivitas fisik dalam waktu tertentu.

SBdP

Kompetensi Dasar (KD)

3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari.Indikator :

 Menyebutkan fungsi properti tari.Kompetensi Dasar (KD)

4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan

Indikator :

 Memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggununakan properti dan iringan musik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Dengan membaca teks bacaan tentang bermain penjaga benteng, siswa mampu menyebutkan contoh-contoh aktivitas latihan jantung dan paru dengan cermat

 Dengan bermain penjaga benteng, siswa mampu melakukan aktivitas fisik dalam waktu tertentu dengan mandiri.

 Dengan berdiskusi tentang aktivitas latihan fisik, siswa mampu merencanakan program latihan daya tahan secara individual dengan percaya diri.

 Dengan berdiskusi dan melengkapi tabel, siswa mampu mengidentifikasikan bagian- bagian tumbuhan dan fungsinya dengan teliti.

 Dengan membuat peta pikiran tentang pohon kelapa yang sangat berguna, siswa mampu mencari dan menyajikan informasi tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia dengan cermat.

 Dengan menggali informasi dari bacaan manfaat enceng gondok, siswa mampu mencari informasi tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia dengan rasa ingin tahu.  Dengan mengerjakan proyek temukan dan laporkan, siswa mampu mempresentasikan

bagian, fungsi dan manfaatnya bagi manusia dengan percaya diri

 Dengan menggali informasi dari percakapan, siswa mampu menyebutkan dan menjelaskan fungsi properti tari dengan cermat

 Dengan berlatih menari, siswa memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan musik dengan percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Teks bacaan tentang bermain penjaga benteng.  Program latihan daya tahan secara individual  Bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya  Peta pikiran tentang pohon kelapa.

 Informasi dari bacaan manfaat enceng gondok.  Fungsi properti tari

 Rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan musik

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN